2007.01.18.乡野社会考察通信
今晚看到阿七的电邮，她姓李，是本校大二的学生，此人（其博客）思路活跃，勤于记叙她每日的见闻，属于勤奋的博客作者那类。我对她后来慢慢有所接触了解，发现本科生们想法也都处于动荡中，要面对各方面的知识、人生选择和压力。
（我认识的本校本科生也就几个人。想起我在大一时有一次坐930公车回物院，车上和一个大三或大四的人说话，他有说到‘你是我认识的第一个大一学生呢’）
下面先列出其电子信，相关部分我设置为粗体，之后是我的反馈。
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我爱折腾——关于本科生科研项目基金申请
2007-01-17 22:15:10
这个月——憋死我了！
一直守在自习室里背书。从昨天开始考试，今天下来感觉还不错（只要背熟了，就错不了）都是为了上头那两老啊！就想让他俩不那么羡慕别人,唉，孝心可敬啊！逼自己做一件自己鄙视的事！
在昨天美学考试之前，我准备好了一道复习题的答案。原题目是：荒诞是什么？生活中你有感觉到荒诞吗？请举例说明
。
答案：1、荒诞是现代西方文化与社会的产物。是由文化危机、社会灾难、两次世界大战的震撼、生态环境的恶化等引起的新的一个审美范畴。之一切都乏味无聊，毫无价值，毫无意义。其基本体验是：孤独、恶心、焦虑和畏。2、我有感到荒诞。3、比如用半个月的时间来死记硬背考试范围，比如我在现在这个时间坐在这个教室里对着这张卷子写答案等等。
我真的准备好了。但是他没有给我机会。关于审美范畴的题目，出的是关于丑。唉，可惜了，可惜了……
好，转入正题——关于本科科研基金的申请。今天第四次跑八楼找赵孟营老师，再次空手下楼。皇天不负有心人，走出电梯时电梯口上撞见了这个大忙人，再次上楼……
我把想法跟老师说了，并且说明：有可行性就着手准备，不行就拉倒。事情是这样的：从大一我就开始设计着一次长途旅行，直到最近路线基本定下来了。今年暑假，一个人的徒步旅行，从湖北神农架边缘起，到湘西（过凤凰），进贵州凯里，走开阳，到贵阳结束。然后坐车回昆明。跟家里随便提了一下，计划得到小四的支持，答应借给我背包和睡袋。但家里那两个胆小的从电话里差点没把我吼晕过去……骂得最轻的一句是：你个疯子！我一巴掌把你打成脑震荡！我毕竟是个孝女阿，虽然计划得实施，但父母双亲的支持是我行动的前提，毕竟，他们只有我一个女儿。所以我苦思冥想，不多会就有了一个大大的借口：把徒步旅行改称科研考察不就得了！这是一石三鸟之计：1、堵住爸妈的口，这是极重要的正事。2、节省车旅费。3、能顺便做一件有价值有意义的事情。我和赵老师大略说了一下：
做沿途几个省西部地区的农村问题或少数民族问题的考察和调查。比如可以一个省抽取2个村或乡，做关于：1、受教育程度与道德水平的关系。2、现在农村的妇女问题（维权、受教育权利）3、旅游开发与文化、道德水平的关系和影响。4、少数民族家庭或生活方面的调查（难度比较大）5、国家政策的辐射范围或现实实施情况等等其中一个方面的研究。
我清楚这样范围实在太大，需要缩小再缩小，但方向就是这样了。赵老师肯定了这个想法，让我找一个导师（他就是负责这个项目的，不作指导），把计划变得可行，可操作，应该没有问题，可以做。
我是一个典型的行动派，我很高兴，也不管下午的考试了，就开始设计起来。连工作团队都想好了，分工都初步确定了……
我社会学只上过赵老师的《社会学概论》和《社会调查与研究方法》，虽然当时很感兴趣，念得还算认真，花心思想过一些问题，读了一些书，还帮老师做过访问员，但我知道，要做研究，是远远不够的。下午考完试，马上联系到刘夏蓓老师（其实我根本不认识她，是赵老师推荐的），电话上跟她说了我的想法。
当场被一票否决。
老师简单给我分析了一下，我听明白了，也理解了，确实没有可行性。她建议我，要做农村调查，在家乡附近选一两个点作蹲点考察，才有一点真正的价值。但是我本不是为做研究而研究的。要知道，徒步那几省才是我的初衷。老师让我把定点调查的思路理一下，做一个方案，发邮件给她……都怪我一打头就拜托刘老师当我的指导老师，现在“不想做”怎么也说不出口，赶鸭子上架阿。
但是，幸好我是我，不是别人……我是个爱折腾的人，老大说我可以开点子公司了。吃晚饭后，两个想法出来了：
我的家在云南省的最东南，是个壮族苗族自治州，是少数民族聚居的地方。结合刘老师的意见，在家乡周边找一两个典型的农村进行蹲点考察。方案一：松树坪乡。上榜理由：一个倮族乡。十年间的变化非常大，生活越来越富裕。研究少数民族村致富问题。（比较普通但操作性比较强的想法）方案二：普者黑乡。上榜理由：极优美的旅游资源被开发出来，几年间从一个少数民族特困乡变为现在的云南省著名旅游风景区。关注点：村民的生活水平虽有提高，但和资源本身创造的巨大经济效益却远不成正比，因为有个旅游公司在此承包，资源被垄断，村民自身也不过是廉价劳动力而已。之中的问题或对策？（个人比较倾向方案二，虽然操作起来比较难，涉及的东西太多，但比较有意思。）
我自我感觉挺良好，于是再次叨扰刘老师，说了一下。我真找对人了！马上寥寥数句给我指出计划的马脚。
（to LH：兄弟，从这开始是我想让你看的重点哈，拜托了）这是一个经济调研，不是社会学调查。是政府或团委等等机关做的事，或者经济学家可能会做。社会学的调查要有社会学的角度，要结合自己的学科背景，应该往道德、公平、德育、文化变迁等等这方面靠，看看能不能从这些现象中理出些头绪来。老师让想好了有具体想法了再发邮件给她。
我觉得老师说得很对，也试图展开想象，多想想。知识用时方恨少，我似乎想到了一些模模糊糊的想法，但是出不来……还需要多看一些农村问题的书吧。暂时没有思路。
我写了这么长，是想让各位看官了解我的这个事情的经过，整个来龙去脉，现在碰到一点想法和角度上的问题，如果各位有什么好的想法或建议的话，务必给我留言或评论，提供给我一些想法，帮帮我。在这里先说一声“谢谢”了。
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我说的：
你介绍情况也太详细了吧~~ 其实缩减百分之七十的内容都可以的，因为要解决的问题还是比较明确的。当然，你愿意写，而且写出来以后也可以自己看。此外，多让人了解情况也没什么坏处。
有点不明确，因为既说‘这是一个经济调研，不是社会学调查’，但接着马上又说‘社会学的调查要有社会学的角度，要结合自己的学科背景’。应该是你措辞表述上的问题，可能没注意。也没太大关系。
和利益主体有关。更准确说是(生态旅游区、少数民族、特色地貌或自然景观地区、等)旅游资源开发过程中利益主体理论、多个利益主体间经济及社会地位博弈，这样的领域。已有地理学、旅游学、等学科的人在关注。其实我从媒体上也看到许多这样的报道。在我去过的浙江省温州市楠溪江芙蓉村，是个古村落，就看到那个村子门口设了收门票的，然后游人进去后可以参观当地人的房子和生活，但是当地村民仍然不顾文化保护者的劝告，在盖新式楼房。也有些关系。
写的很好的理论文章有：
基于利益主体理论的旅游利益主体融合探讨 《学海》 2006/05
摘 要：实现旅游利益主体融合是区域旅游可持续发展的关键所在.本文从利益主体理论产生背景和内涵入手,分析了区域旅游发展中利益主体的构成,指出利益主体协调机制是实现旅游利益主体融合的途径和基本保证.这一机制的核心主要包括利益表达机制和激励、分配机制.
关键词：利益主体理论;旅游利益主体;协调机制
吴泓,地理学博士,东华大学旅游系讲师. 吴泓（东华大学旅游系,上海,200051）
周章（江苏省旅游局规划统计处,南京,210003）
下面仍然是一些我看到的相关的最高的、写的比较厚道而且比较好的文章：
生态旅游区投资效益评价体系研究
陈秋华; 赖启福;
福建农林大学经济与管理学院;
林业经济问题 2006年 02期
生态旅游区; 投资效益; 评价体系;
从目前旅游区投资效益评价现状、旅游资源与生态旅游的本质要求、“三大效益”的内在逻辑关系等方面阐述生态旅游区投资效益的界定;从评价对象、评价阶段化、动态分析等方面对评价的前提与条件进行分析;以专家组、当地主管部门、社区居民、旅游企业、生态旅游者以及其他利益相关者群体作为评价主体,构建生态旅游区投资效益评价指标体系,确定了生态效益、经济效益、社会效益三个子系统相应的指标要素、评价标准与得分,评价的方法与原则,评价结果的分析方法等;介绍了马洋溪生态旅游区概况,对马洋溪生态旅游区投资效益进行整体地综合评价,并指出其存在的问题。
自然保护区相关利益者分析及其冲突管理——以天目山自然保护区为例
吴伟光; 楼涛; 郑旭理; 盛恩浩; 顾蕾;
浙江林学院经济管理学院; 浙江省天目山自然保护区管理局; 浙江省安吉灵峰寺林场; 浙江省临安市林业总站; 浙江省临安市太湖源镇林业工作站; 浙江临安; 浙江安吉;
林业经济问题 2005年 05期
天目山自然保护区; 相关利益者; 需求分析; 主要冲突; 冲突管理;
通过对天目山自然保护区管理局、西天目乡政府、周边社区不同类型村民代表等主要相关利益者的12个小组访谈,及104个农户和59个社会公众的问卷调查,分析了天目山自然保护建设中,自然保护区管理者、当地政府、以农林收入为主的社区农民和以非农林收入为主的社区农民等主要相关利益者的需求取向;指出自然保护区与周边社区居民之间主要冲突是:⑴野生竹笋抚育经营受限,社区居民经济收入减少;⑵补偿措施不到位,社区居民预期收益未能兑现;⑶保护区总体规划滞后,当地项目投资开发受限。最后,提出了自然保护区与周边社区冲突管理的基本框架和重点内容。
下面这些有些更好，有些则雷同及一般，不分前后地列出：
古村落旅游地利益主体关系及影响研究——世界文化遗产地西递、宏村实证分析
资源开发与市场 2006年 03期
基于利益主体理论的观光果园旅游开发研究——以迁西杨家峪板栗园为例
干旱区资源与环境 2006年 04期
利益主体(Stakeholder)理论在区域旅游规划中的应用——以四川省乐山市为例
旅游学刊 2002年 04期
凤凰城旅游景区转让后的效应评价
中国人口.资源与环境 2005年 04期
风景名胜区的利益主体分析与机制调整
规划师 2005年 05期
海陵岛旅游的社会文化影响研究
旅游学刊 2006年 11期
湘西地区旅游发展战略及其实施的关键问题
社会科学家 2004年 06期
省级历史文化名村旅游开发的现状、问题与对策——江西省吉安市渼陂村、钓源村的个案研究
江西科技师范学院学报 2005年 05期
生态旅游与当地居民利益——肯尼亚生态旅游成功经验分析
旅游学刊 2003年 01期
生态旅游:事实与数据
产业与环境 2002年 Z2期
景区经营权转让对边远旅游地影响的实证研究——湖南凤凰八大景区(点)的案例分析
旅游科学 2005年 04期
基于利益主体理论的观光果园旅游开发研究——以迁西杨家峪板栗园为例
干旱区资源与环境 2006年 04期
县域旅游规划中居民旅游感知研究——以安徽庐江县为例
地域研究与开发 2004年 06期
基于旅游生态足迹模型的旅游区可持续发展度量——以云南省丽江纳西族自治县为例
地理研究 2006年 06期
目的地居民对旅游影响的认知态度研究——以浙江省兰溪市诸葛、长乐村为例
旅游学刊 2003年 06期
旅游小企业与就业研究——桂林阳朔西街案例
旅游科学 2006年 04期
旅游景区管理的社区参与
科技经济市场 2006年 08期
森林生态效益经济补偿综合评估(英文) 熊晓波 Journal of Forestry Research 2005/01
住房公积金管理新规呈现五大亮点 统计与咨询 2005/02
西藏虫草资源及其对农牧民收入影响的研究报告 罗绒战堆 中国藏学 2006/02
论生态旅游发展的持续性与利益化的制衡 田至美 生态经济 2006/08
对甘孜州“天保工程”实施过程中非经济性因素的几点思考 来仪 西南民族学院学报(哲学社会科学版) 2000/07
旅游资源开发的利益协调机制研究 李若凝 生态经济 2006/02
风景名胜区的利益主体分析与机制调整 陈勇 规划师 2005/05
自然保护区相关利益者分析及其冲突管理——以天目山自然保护区为例 吴伟光 林业经济问题 2005/05
生态旅游产品的开发方向 刘民坤 广州市经济管理干部学院学报 2005/01
生态旅游发展的成功要素分析——对国内外25个生态旅游发展案例的定量研究 卞显红 生态学杂志 2005/06
政治多元化与港澳台族群的和平跨居——全球化背景下的华南经济圈研究之三 廖杨 广西民族研究 2005/03
海陵岛旅游的社会文化影响研究 刘迎华 旅游学刊 2006/11
生态旅游的机遇 KlausTpfer 产业与环境 2002/Z2
生态旅游:事实与数据 戴居峰 产业与环境 2002/Z2
生态旅游与世界遗产教育策略拟定之研究 侯沛芸 旅游科学 2005/05
全国小水电代燃料试点总结报告 中国农村水电及电气化 2005/09
论石林旅游业的可持续发展 王筱春 云南民族学院学报(哲学社会科学版) 2002/03
中国新疆且末绿洲土地利用变化及驱动力分析 姜琦刚 吉林大学学报(地球科学版) 2003/01
湘西地区旅游发展战略及其实施的关键问题 袁新华 社会科学家 2004/06
巴西林业发展与反贫困 董妍 林业经济 2006/03
三峡民族地区生态旅游研究 袁瑛 中南民族大学学报(人文社会科学版) 2006/01
生态旅游区投资效益评价体系研究 陈秋华 林业经济问题 2006/02
丹江口库区农村可持续发展与环境保护问题 徐成刚 人民长江 2006/07
一些总结：
1，(此处从略)
2，从检索结果来看，什么类型的都有，讨论文化后果的最多，偏当地居民文化认知变迁方面；从社会关系转换、社会关系分析、利益主体分析、利益分配的经济方案等角度的，也有，但数量少一些。
3，社会学的学者反而写的不多，反而最多的是林业等学科的学者。文科的学者确实要加油。要么旅游学的写出来的往往只有空洞、众所周知的一些东西，要么社会学所做的分析限于文字，要么经济学的也是做出初步的经济现象描述。不像理工科那样，结结实实。这是我一贯对人文社会科学的不满。
4 (此处从略)
5，对本科基金之类的，我基本很不熟，所以说不了更多的。
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LinHang 2007.07.30.星期一. (补写)
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2005.4. - . ©慕扬